Fiesta de fin de Curso 2009

Alumnos y alumnas de Bacares

Como despedida del curso, en el CPR Alto Almanzora realizamos una convivencia con todas las localidades que forman nuestro centro.

Contamos con el apoyo y la ayuda económica de los Ayuntamientos, de la Diputación Provincial así como de los padres y madres para la organización y realización de las diferentes actividades que se llevan a cabo en esta jornada.

Cada año se realiza en una localidad distinta. Este año ha sido en El Higueral, una pedanía del municipio de Tíjola, que nos deleitó con un suculento desayuno y un no menos estupendo almuerzo.

Algunos de los trabajos realizados por nuestro alumnado a lo largo del curso escolar, son mostrados por localidades, en una exposición cada vez más atractiva y completa.

También se hace la entrega de bandas y orlas a los alumnos y alumnas que han finalizado 6º de Primaria y que nos abandonan para continuar su formación en el instituto.

El alcalde de Tíjola hace entrega de la orla a una alumna de Bacares.

Una empresa especializada en talleres nos ofreció un amplio abanico de actividades y diversiones que fueron del agrado tanto de pequeños como de mayores: globos, tatuajes, maquillaje, marquetería, fotos, karaoke, peluquería, capoeira, scalextric gigante, videoconsolas, plastificado, viseras y un colchón hinchable.

Colchón hinchable

Taller de Maquillaje

Fotografías con diversas escenas

Taller de Peluquería: mechones con hilos de colores

Taller de pulseras

Tatuajes

Globos

Capoeira

ENLACES:

- Convivencias

Camaleón: Cambio de color

Camaleón común. Imagen de Wikimedia Commons

Sabemos que el mimetismo y el camuflaje de algunos animales se produce con el objeto de pasar desapercibidos ante un posible enemigo o cuando creen estar en peligro.

Algunas especies de camaleón tienen la facultad de cambiar de color, su característica más famosa, pero no lo hacen para camuflarse, lo hacen por casualidad.

Los movimientos del camaleón son extremadamente lentos, podría estar horas y horas paralizado, por eso cuando desea camuflarse, lo que hace es quedarse totalmente quieto. Recordemos que los camaleones son sordos y la ausencia de este sentido les hace ser muy cautos.

Si los camaleones cambiaran de color al contacto, es decir, si su color dependiera del color del medio en el cual esté en contacto, entonces serían incoloros. Pero no, eso no es así, no mudan el color de acuerdo con el del ambiente.

El cambio del color del camaleón depende de una situación fisiológica, relacionada con la temperatura o la hora del día, o psicológica, provocada por la proximidad de un adversario o pareja. Es decir, según su estado de ánimo, según su actividad sexual, según tengan hambre o miedo.

En la estación de celo, los machos del camaleón común (Chamaeleo chamaeleon) adquieren una tonalidad verde y las hembras toman un azul negruzco cuando ya están listas para la puesta.

El cambio de color desempeña un importante papel en la comunicación durante las luchas entre camaleones: los colores indican si el oponente está asustado o furioso.

Accidentalmente, el cambio de color puede ayudar a la ocultación del animal, aunque éste no es el objetivo sino una casualidad.

En el siguiente vídeo podemos ver cómo va cambiando de color el cuerpo de un camaleón al contacto con objetos de colores diversos. Es muy curioso, se lo recomiendo.

Los camaleones poseen una dermis en capas con células pigmentarias bajo su epidermis externa y transparente, cada una con una pigmentación diferente.

Las células de la capa superior (cromatóforos o portadoras de luz) contienen pigmentos amarillos y rojos. Bajo ésta se encuentran unas células llamadas guanóforos, que contienen una sustancia cristalina e incolora (la guanina), éstos reflejan el color azul de la luz incidente. Así pues, cuando la capa superior determina un color amarillo, la superior se vuelve verde (amarillo + azul = verde). Más abajo aún, se encuentra otra capa rica en melanóforos, cargados del pigmento oscuro llamado melanina, el que también tiñe la piel humana. Los melanóforos regulan el brillo, o sea, la cantidad de luz reflejada.

Todas estas células pigmentarias pueden regular la distribución de los pigmentos que contienen, como si fueran filtros uno sobre otro que al mezclarse producen diferentes colores (no con el objetivo de camuflarse), aumentando o disminuyendo las tonalidades, lo que a su vez crea las diferencias de brillo, tonalidad y dibujo que caracterizan a los camaleones.

Mª José Corral Benítez

ENLACES:

- Conocimiento del Medio

- Para saber más: http://es.wikipedia.org/wiki/Chamaeleonidae

Artículo de Jaime Martínez Montero: Señores padres con hijos en la ESO

SEÑORES PADRES CON HIJOS EN LA ESO

Jaime Martínez Montero: Inspector de Educación en Cádiz.

Fuente: Diario de Sevilla y Almería Actualidad. Domingo, 29 de marzo de 2009

Lo que más sorprende a los especialistas extranjeros que visitan nuestros institutos es el mal comportamiento de los alumnos en el aula, la confianza de amigachos que preside su relación con los profesores (siempre con el tú por delante), lo escandalosos que son y el descuido con el que tratan el material que se pone a su disposición. Si los visitantes son coreanos o japoneses, la impresión les puede provocar un shock.

No es fácil conseguir mejoras significativas en los resultados escolares. Pero, desde luego, si no se aborda con seriedad y decisión el cambio del comportamiento de los alumnos, poco se puede conseguir. Para que el alumno pueda rendir en clase es preciso que, en primer lugar, atienda y, en segundo lugar, que lo dejen atender. Es el requisito previo, como lo es comprar un décimo para que te toque la lotería. Muchas de las correcciones que se ponen en marcha para atajar este mal son poco compartidas por los padres de las criaturas, que optan más por la impunidad de sus hijos que por su educación. Parece como si la mala conciencia del poco caso que les hacen la pudieran salvar poniéndose incondicionalmente de su lado a la mínima dificultad con la que tropiezan en el instituto.

Se ha llegado a una situación en la que no producen alarma y se dejan pasar comportamientos intolerables. Los que narro a continuación los he visto yo visitando aulas, exhibidos por mozalbetes de trece, catorce o quince años, mayoritariamente varones, y sabiendo ellos que yo era el inspector. Están los que no reprimen las exigencias de su cuerpo por pequeñas que éstas sean. Así, uno bosteza de la forma más larga y ostensible que se pueda imaginar, desperezando todo el cuerpo. Otro se rasca y hurga, a modo, en axilas, ingle, nariz y oído. El de más allá está prácticamente tumbado en su silla, en una postura en la que alcanzar el tablero de la mesa para leer o escribir es francamente imposible. Hasta a alguna parejita he debido mirarla con reprobación para impedir no sólo que hicieran manitas, sino hasta que fuera algo más lejos. Repito: todo esto mientras el pobre profesor (o profesora, porque como corresponde a la condición humana, suelen ser más groseros y aprovecharse más de quien juzgan que es más débil) intenta explicar su lección o corregir un ejercicio.

¿Y los padres ? ¿Qué ocurre cuando se sanciona a sus hijos y se les comunica el castigo? Pues en muchos casos se ponen de su lado, exigen datos y pruebas como si la vida escolar y sus procedimientos disciplinarios fuesen un juicio por la vía penal. Les hacen ver a sus vástagos que su centro de educación y enseñanza actúa arbitrariamente, que persigue sin motivo a sus alumnos, que emprende procedimientos sancionadores contra ellos sin argumentos ni hechos: un día, sin que haya ocurrido nada, los profesores y el equipo directivo acuerdan porque sí sancionar a unos pobres inocentes, e inician procedimientos muy costosos, que requieren mucho trabajo extra y que les van a traer a los que los emprenden un sin fin de preocupaciones

Señores padres: no es sensato creer antes a los propios menores implicados que a adultos expertos en problemas de disciplina como son los profesores. Los docentes son imparciales (por supuesto, más que los mismos menores o que ustedes), conocen bien a los chicos porque a lo largo de su vida profesional han tratado a miles de ellos, y saben calibrar la trascendencia de las acciones de los que ocupan las aulas porque, además de que se les prepara para ello, tienen la experiencia de haber pasado ya por cientos de casos anteriores.

Señores padres: no deben enseñar a sus hijos de qué manera pueden salir indemnes o cómo se pueden librar de las consecuencias de conductas inadecuadas, sino a que asuman sus responsabilidades, a que corrijan lo que hayan hecho mal, a que acepten los castigos que se les impongan, a que tengan confianza en los profesores y en los centros en los que están escolarizados. Porque, señores padres, no hay mayor despropósito que ayudar a sus hijos a que queden por encima de su profesor y de su instituto.

Señores padres: a sus hijos no les quedan tantos años para enfrentarse a la vida. Enséñenles también a tolerar la pequeña injusticia, el posible error. Porque en el mundo adulto van a encontrar muchas más arbitrariedades de las que puedan sufrir en la escuela. Déjenles bien claro que a sus profesores no les pagan para aguantarlos y reírles las gracias, sino para educarlos. Sus profesores son, para ellos, el anticipo de lo que luego, en el ámbito laboral, van a ser los jefes. Y, como decía Bill Gates, si cree que su profesor es duro con él, que espere a tener un jefe. Éste no va a tener ni la paciencia ni la vocación de su docente.

Señores padres: un viejo consejo decía: "Si vas a sufrir una operación peligrosa, deja todos tus papeles y todos tus asuntos en regla. Es posible que sobrevivas". Aplíquense el espíritu del anterior dicho. Queremos su colaboración y su ayuda para conseguir la mejor educación de sus hijos. Pero no para hacerle la vida más fácil a los docentes. Al fin y a la postre, lo más que convive un profesor con ellos es, durante algún año, dos o tres horas a la semana. Lo queremos porque en última instancia son ustedes los que van a tener que soportarlos durante toda su vida.

Día del Libro 2009 (V) : XI Certamen Poético Escolar "José Ángel Gómez"

Cartel del XI Certamen Poético

En nuestro CPR Alto Almanzora, llevamos a cabo un Certamen Poético Escolar desde hace 11 años dedicado a José Ángel Gómez.

José Ángel Gómez poeta natural de Lúcar (Almería) fue profesor y director de nuestro colegio en sus primeros comienzos como Colegio Público Rural Alto Almanzora.

Fallecido en accidente de tráfico, y como homenaje a su excelente obra poética, el certamen lleva su nombre.

Es habitual invitar a otros centros escolares a la participación en el concurso de poesía.

Durante un tiempo previo a la celebración del Día del Libro, el alumnado de 2º y 3º Ciclos, trabaja en las aulas sus composiciones poéticas (este año, como el anterior, dedicado al tema de la naturaleza). El profesorado selecciona las de mejor calidad y un jurado establece los premios: 1º, 2º y 3º premios para cada ciclo.

Director del Colegio Público Sagrado Corazón de Jesús (Tíjola), Director del Colegio Público Rural San Marcos (Suflí), Concejala del Excelentísimo Ayuntamiento de Armuña del Almanzora (localidad donde se realiza el certamen), Director del Colegio Público Rural Alto Almanzora (Armuña del Almanzora, centro anfitrión), Maestra del Colegio Público Miguel Zubeldia (Serón)

En un acto público, ante todo el alumnado de nuestro colegio y el personal invitado, se procede a la entrega de premios a los ganadores del certamen poético.

Se van nombrando los premiados, suben al estrado y leen su poema en voz alta, y se les entrega un regalo.

A todo el alumnado que ha participado en el concurso de poesía, posteriormente y cada cual en su aula, su tutor o tutora le hace entrega de un Diploma por su partipación.

En este vídeo se puede ver la entrega de los diplomas al alumnado de la Clase de María José:

Lidia participó con la poesía "La Primavera", Almudena participó con la poesía "La Naturaleza se viste de fiesta" ,Álvaro participó con la poesía "La Naturaleza"

La poesía de Lorena se extravió durante la deliberación del jurado, por eso no está publicada en este blog como las anteriores.

ENLACES:

- Poesía

- Día del Libro

- Convivencias