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domingo, 6 de diciembre de 2015

LOS ERRORES QUE COMETEMOS LOS ESPAÑOLES AL HABLAR INGLÉS

Los españoles cometemos siempre los mismos fallos al hablar inglés, ¿por qué no hacemos nada para remediarlo?

Cómo identificar a un español hablando inglés:

1) ¿Por qué ponemos “es” donde no las hay?




Where are you from? - I am from Espain.

No lo podemos evitar: comemos sopa con una (E)spoon, hemos estado en United (E)States donde está prohibido (E)smoking en sitios públicos, hacemos mucho (E)small talk, nos gustan los (E)Smashing Pumpkins y aunque sepamos inglés, el (E)speaking lo llevamos un poco regular.

¿Sí o no? No hay nada que nos cueste más que una “ese líquida”, tenemos aversión a eliminar esa dichosa “e” que precede a cualquier palabra en inglés de sobra conocida que empiece por “s”+“consonante”. 

¿Por qué no nos Esforzamos un poco más?
Venga, repite conmigo, I am Spanish and I don’t like snakes.

2) Ja ja ja ja je ji jo ju

  

How are you?  
- Oh… I am so (J)happy!

La jota jamonera no hay quien nos la quite de la boca. En pocos idiomas se pronuncian tantas jotas como en el español. En inglés ese sonido NO existe, así que no sé por qué nos empeñamos en trasladar nuestras jotas a otro idioma que no las tiene.

Vamos, que a las dos de la tarde seguro que estás (J)hungry, que justo es el momento cuando te pones a ver a tu personaje favorito, (J)Homer Simpson, disfrutando de las vacaciones de verano aunque hace mucho (J)hot. Además, mientras ves la tele buscas un (J)hotel para quedarte en tu visita a (J)Houston, de menos de (J)hundred dollars la noche.

No nos engañemos, lo hacemos todos. Y es muy gracioso, porque los italianos hacen justo lo contrario, no pronuncian las haches en absoluto.
Una vez, una profesora muy sabia me dijo que para pronunciar la H en idiomas como el inglés o el alemán, lo que hay que hacer es juntar las manitas delante de la boca y darles aire, calentar las manos con las haches. Inténtalo, de verdad que no es tan (J)hard.

3) Como la hache en español, ¡muda!

 

 Hay algunas letras en inglés, como la hache en español, que NO se pronuncian. Sí, están ahí, las lees y las escribes y todos las vemos, pero NO se pronuncian. Te voy a dar un ejemplo clarito clarito:
Estoy enganchadísima a WaLking Dead.

Y ya no es que no se pronuncie, es que, si escuchamos a un angloparlante decir el nombre de la misma serie, nos quedaremos boquiabiertos.

Lo mismo nos pasa con el waLkie - taLkie, la chaLk de la pizarra, las Canary ISlands, el sanDwich que te comes los WeDnesdays y el musCle del brazo… es lo que tienen los foreiGn languages, I Know.

 4) Desde Bilbao hasta Balencia

 

 En español, sobre todo dependiendo de la zona de donde seamos, la diferencia entre la V y la B ha dejado de existir. En una conversación, nunca sabremos si llevas la baca del coche o si realmente tienes una superfurgoneta y vas a llevar una vaca de las que hacen “muuuu”. Ya no se distinguen, de forma hablada, las bayas de las vallas o Valencia de Balenciaga. Todo suena igual. Puede ser que en nuestro idioma no sea indispensable hacer esta diferenciación, pero en otros idiomas, como en el inglés, sí que lo es.

I lo(b)ve you (b)very much. My English le(b)vel is (b)very basic.

Y lo seguirá siendo, si no nos esforzamos por mejorar un poco… Just a bit!

 5) Yyyyyyesterday I said yyyyyes

 

 No hay que leer todo al pie de la letra. De hecho, como comentaban nuestros dos genios políglotas Matthew y Luca, hay que repetir lo que uno escucha como si fuéramos actores. Todo lo que nos podamos acercar a la pronunciación nativa mejorará nuestro conocimiento del idioma. Es más, aprender idiomas no se trata solo de conocer estructuras gramaticales y tiempos verbales, sino de ser capaz de repetir sonidos que no existen en nuestra lengua materna. Mira cómo cambian las palabras si empiezas a pronunciar la “y” como si fuera una “i”. Mucho más natural, ¿no crees?

Yellow - ielou
Young - ioung
Yoghourt - ioghourt
Yearbook - iearbook

 6) Para pedir silencio hay que hacer “¡Ssshhh!”



Tenemos un buen lío con la pronunciación de las “eses” en general. Cuando se trata de juntar la S con la H también optamos por el sonido más familiar, que viene a ser una “ese” normal. Fasion, astonis, going sopping…

Porque todos queremos ir a la Fas(h)ion Week, hemos hecho fotos con flas(h), hemos sufrido en algunas relations(h)ips y a veces nos damos el lujo de comer sus(h)i. Pero no nos olvidemos del sonidito que hacía la profesora cuando hablábamos en clase: “¡Ssshhhh!”. Es cuestión de mentalizarse y repetir.

Repite conmigo:
  • Speaking English is not very hard, if you know how! *

  Escrito por Cristina Gusano Sanz

viernes, 31 de julio de 2015

Aprender jugando: Little Smart Planet . App para apender inglés, lengua y matemáticas en Primaria

http://www.littlesmartplanet.com/

Juegos educativos para reforzar lo aprendido en clase

Little Smart Planet es una aplicación con 54 juegos educativos de lengua, matemáticas e inglés para niños de 1º a 6º de primaria, con los que podrán disfrutar jugando y a la vez reforzar no solo las materias curriculares sino también las competencias de forma divertida. 

¡Porque son juegos y no deberes!

La herramienta es muy útil tanto para educadores como para las familias. 

Puede utilizarse desde cualquier tableta, móvil o PC así como para cualquier sistema operativo iOS, Android o Windows. 
 
 Fomentan la SEGURIDAD,  CONTROL,  AUTONOMÍA y trabajan la INTELIGENCIA EMOCIONAL de los jugadores. El juego recompensa la perseverancia y, por medio del establecimiento de metas y retos, mejora la autoestima.

 Los padres y educadores tienen una plataforma de seguimiento y monitorización que les permite acceder en tiempo real a la evolución de los niños en el juego. Así mismo, posee  unos recursos didácticos para resolver dudas.

 http://www.littlesmartplanet.com/

domingo, 5 de octubre de 2014

CALENDAR: OCTOBER 2014

Como comentaba en la entrada Certificates, awards and prizes of Good Behaviour in Class  , nuestro alumnado necesita sentirse recompensado por su buena conducta en el aula, así como se les da un reprimenda cuando no cumplen las normas de clase. 



El curso anterior llevé a cabo el sistema de gratificar el buen comportamiento en el aula así como el interés, las responsabilidad con las tareas escolares, los trabajos para casa y el material. 

Si el alumno o alumna tiene una actitud correcta le pongo un sello verde con la palabra "excellent" en la casilla correspondiente a la fecha de ese día. Si por el contrario, el alumno o alumna olvidó la libreta en casa, no hizo la tarea,  no trabaja en el aula, no atiende, o no respeta las normas, se le pondrá una anotación en rojo. 

Al final de trimestre, quienes tengan todas las sesiones con el sello verde, recibirán un Certificado por su buen comportamiento. 


Durante el curso anterior pude comprobar que este sistema era muy motivador para el alumnado y se sienten muy orgullosos cuando reciben su sello y posteriormente su Certificado. 

Yo los imprimo en cartulina de colores. Un color para cada trimestre. 
Las propias madres me comentaron el curso pasado que sus hijos e hijas estaban encantados con el método y que cuando llegaron con el certificado conseguido estaban muy felices y satisfechos. 

Os invito a que probéis. 

Descargas: CALENDARIO OCTUBRE 2014



jueves, 28 de noviembre de 2013

Certificates, awards and prizes of Good Behaviour in Class


Behaviour_certificate_children
Bad behaviour in class difficult learning. The good behaviour help to learn.
Keep in mind that pupils tend to respond best in a warm, safe, friendly, respectful environment. By praising and rewarding positive behaviours in an effective way we can build a better classroom atmosphere and help build self esteem.
Young student need positive reinforcement to build confidence in their language learning. The main motive for using effective positive reinforcement in class is to encourage pupils to repeat ‘good acts’ that are useful for them, and for the class.
One way we can provide positive reinforcement in class can be done verbally.Instead of highlighting errors pupils make or improper behaviour we can try to focus on things that are done well, and praise them.
Other way we can also provide pupils with ‘prizes’ or ‘awards’ based on their academic achievements.
Here are some links to photocopiable rewards:
Excellent ideas and printables:
http://pinterest.com/teachervision/student-rewards/
Printables, labels and reward ideas:
http://pinterest.com/amyed25/classroom-rewards/
Mini certificates and other rewards:
http://www.activityvillage.co.uk/free_printable_certificates.htm

FUENTE: http://www.oxfordmagazine.es/

sábado, 10 de noviembre de 2012

English Activities on line: verbs like, love and hate - Actividades de inglés on line: verbos like, love y hate

Learn / revise the vocabulary related to hobbies as well as the verbs LIKE - LOVE - HATE with this interactive book !

Aprender / repasar el vocabulario relacionado con aficiones, así como los verbos como - amor - odio con este libro interactivo!

http://chagall-col.spip.ac-rouen.fr/IMG/didapages/hobbies/index.html
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